Projekty eTwinning 2019/20 v MŠ Iľjušinova
Medzinárodné školské projekty eTwinning
2019/2020
STEAM with animals
V projekte deti spoznávali prírodu a rôzne domáce a divo žijúce zvieratká. Projekt je založený na prístupe STEAM (veda, technológie, inžinierstvo, umenie a matematika). Deti sa zapájali do aktivít STEAM prístupom, robili experimenty, pozorovania, výskum, merania, kódovanie, maľovali, tvorili. Všetky aktivity, boli naplánované a realizované tak, aby sa prostredníctvom STEAM dozvedeli o zvieratách. Deti sa zapojili do všetkých aktivít projektu, pracovali individuálne alebo v menších skupinkách. Keďže hlavným špecifikom projektu bol STEM prístup, deti robili pozorovania, pozorovali reálne zvieratá, aj sprostredkovane, pracovali na PC, tabletoch, interaktívnej tabuli, vytvorili sme jednoduché online hry a taktiež sme hrali online hry, ktoré pre nás vytvorili naši partneri projektu. Deti programovali, kódovali, pracovali s Augmentatívnou realitou, stavali a budovali farmu, vyrábali vtáčie búdky a kŕmítka, tancovali a spievali piesne o zvieratkách, maľovali, tvorili tangramy, vyrábali origami, masky a riešili rôzne štruktúrované úlohy zamerané na poznávanie zvierat.Spoločne sme vytvorili e - Knihu o polárnom medveďovi v nebezpečenstve, ktorá poukazuje na klimatické zmeny a ich dopad na prírodu. Každá partnerská škola napísala a ilustrovala časť príbehu. Vytvorili sme tangrami a partnerské školy museli určiť aké zvieratká sú postavené, každá škola zrealizovala a predstavila tanec o zvieratkách. A každá škola vytvorila online hry pre partnerov. A spoločne sme pripravili materiál na vytvorenie e - Knihy o projekte.
Každá partnerská škola vytvorila logo projektu a prostredníctvom hlasovania sme vybrali spoločné logo. Vyhralo naše logo. A taktiež každá škola vytvorila poster ku projektu.
Taktiež sme sa všetci zúčastnili s vybranými aktivitami z projektu na kampani STEM Discovery Week.
Na projekte spolupracovali deti z bežných tried materských škôl v Grécku a Chorvátsku a deti zo špeciálnej triedy pre deti s autizmom v MŠ Iľjušinova na Slovensku.Prezentácia projektu:
https://read.bookcreator.com/WL7lgQpHgCdHoHwFjPfjeNYHNeA2/AmvYQ-zuQGOB31Zr_0un5w
https://www.storyjumper.com/book/index/78482095
Special Games for Special Kids
Cieľom nášho projektu bolo na zadané témy navrhnúť a vytvoriť rôzne hry pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, motivovať deti k hre a obohatiť vzdelávacie aktivity, pretože deti sa učia hraním. Hry rozvíjajú kreativitu, motivujú a zároveň sledujú a plnia edukačné ciele. Na tento účel využívame zábavný svet hry ako základný nástroj pri činnostiach s dieťaťom so ŠVVP. Hra je pre deti najdôležitejšia činnosť, prostredníctvom nej spoznávajú svet a vyvíjajú sa nielen kognitívne ale i emočné. Rôznymi hrami sa u detí zvýšila efektivita a kvalita intervencie. Zároveň sme týmto projektom chceli inšpirovať špeciálnych pedagógov z rôznych krajín. Zhromaždili sme praktické nápady, metódy hier, techník a skúseností prostredníctvom spolupráce s učiteľmi z iných krajín. Na konci projektu vznikol spoločný e- Book, ktorý prezentuje všetky hry aj s návodmi a videám.
V projekte učitelia navrhujú rôzne hry, ktoré sú zamerané na rozvoj kľúčových kompetencii dieťaťa rozvíjajú rôzne tematické oblasti a tým dosahujú viacero cieľov. Prostredníctvom hier rozvíjajú kreativitu, vnímanie tvarov, farieb, veľkostí, myslenie, pamäť, jemnú a hrubú motoriku, umelecké cítenie. Rozvíjajú sa matematické kompetencie, učia sa kódovať a programovať. A špeciálny pedagóg môže vidieť prácu a kreatívne hry pedagógov z iných krajín a inšpirovať sa. S deťmi sa pracovalo individuálne alebo v malých skupinkách, keďže dieťa so ŠVVP si vyžaduje individuálny prístup a vedenie. Projekt sa začal vo februári 2020 a skončil sa v júni. Projekt pokračoval aj počas prerušenia vzdelávania v školách a prispôsobil sa domácim možnostiam. Pripravovali sme hry pre rodičov, tak aby mohli s deťmi pracovať a hrať sa v domácom prostredí a mohli zmysluplne využiť čas a dieťa rozvíjať. Pripravené hry som pravidelne vkladala na Padlet, ktorý bol pripravený pre rodičov detí z mojej triedy.
Časovo – tematický plán hier:
Marec:
1. Farby
2. Tvary
3. Čísla
4. Programovanie
Apríl:
1. Hry s balónmi
2. Pohybové hry
3. Hry s cestom a plastelínou
4. Hry s vodou
Máj:
1. Online Puzzle
2. Online Pexeso
3. Hry s loptou
4. Hry s pojmami
Výsledný produkt:Učíme sa spolu s kamarátmi zo škôlky
Vnútroškolský projekt tried Myšky a kuriatka, Žabky, Mravčeky a Včielky vytvorený počas pandémie Covid19 na inšpiráciu, zdieľanie úloh a výziev medzi triedami našej MŠ.
Blocks: always and everywhere!
Tento projekt je o využití zaujímavej, tvorivej a vzdelávacej úlohy stavebníc v rozvoji dieťaťa. Úlohou dieťaťa je len baviť sa. To je jeden zo spôsobov, ako môže každé dieťa spoznať svet okolo seba a rásť. Pri výbere hračky pre dieťa sa snažíme poskytnúť výchovnú rolu a zábavu. A keďže najjednoduchšie riešenia sú často tie najlepšie ... čo je lepšie ako hranie so stavebnicami?V tomto projekte objavíme spôsob, akým deti pri svojej tvorivej hre používajú rôzne druhy stavebníc, pričom zapájajú rôzne tematické oblasti a dosahujú viac cieľov. Prostredníctvom hry so stavebnicami si rozvíjajú kreativitu, vnímanie, umelecké cítenie. Rozvíjajú si matematické kompetencie, učia sa prijímať výzvy a zadávať úlohy deťom/partnerom projektu. Vnímajú tradície Vianoc prostredníctvom stavebníc a rozvíjajú svoju kreativitu. Učia sa kódovať, programovať, vytvárať obrázky z lega ako Pixelart. Spoznávajú použitie stavebníc a kreatívne hry v iných krajinách.Deti spoznávali využitie rôznych druhov stavebníc v oblasti umenia, matematiky, programovania. Prostredníctvom hry so stavebnicami sa rozvíjala kreativitu, imaginácia a formovali sa kľúčové kompetencie. Získali sme mnoho praktických nápadov, metód, hier, skúseností prostredníctvom spolupráce s učiteľmi a deťmi z iných krajín.
Učili sa kreatívne riešiť zadané úlohy, komunikovať, spolupracovať, rozvíjali si sociálne a medzikultúrnych zručnosti. Pracovali individuálne (najmä deti s autizmom ) ale taktiež v malých skupinkách. Pracujem ako špeciálny pedagóg v triede pre deti s autizmom a do projektu sme sa zapojili spolu s kolegyňou z bežnej triedy a jej deťmi. V projekte sme podporili integráciu a spoluprácu detí s autizmom s intaktnými deťmi, inklúziu.
Deti sa učili spolupracovať, kritický myslieť, tvorivo riešiť zadané úlohy, prijímať výzvy a zadávať úlohy.
Projekt bol rozdelený do štyroch častí.Stavebnice a umenie
- nápady pre kreatívne hry využívajúce stavebnice na opätovné vytvorenie niektorých umeleckých diel, ako sú maľby, sochy, labyrinty, a vytvorenie kolaboratívnej virtuálnej galérie.My sme si zvolili výtvarné dielo od Vincenta Van Gogha The Mulberry Tree in autumn pre jeho aktuálnosť v jesennom období a dielo sme interpretovali prostredníctvom výtvarnej techniky Tupovanie, odtláčaním kociek lega sme vytvorili kompozíciu The Mulberry Tree. Z oblasti architektúry sme so stavebníc postavili Egyptské pyramídy. Od partnerov sme prijali výzvu a z lega sme vytvorili interpretáciu výtvarného diela The Pear od Fernanda Batera. Dielo The Pear sme vytvorili výtvarnou technikou Tupovanie, otláčanie kociek lega a hrušky sme vytvorili aj skladaním hrušiek z lega. A z Geometrickej mozaiky sme vytvorili interpretáciu diela Airplane Flying od Kazimíra Malevicha.
Z výtvorov od každého partnera sme spolu vytvorili Art Galery.
Stavebnice a matematika- nápady na matematické hry zamerané na orientáciu, symetriu, počítanie, tvary, čísla. V on line lotérii sme si vylosovali oblasť Symetria a z rôznych stavebníc, lega a pomocou zrkadla sme vytvárali rôzne symetrické stavby, vzory a obrázky. Potom sme so plnili po jednej úlohe z oblastí, ktoré si vylosovali naši projektoví partneri. Rôzne stavebnice, najme lego a drevené kocky sme využili v každej matematickej oblasti a bolo to pre nás veľmi kreatívne. A od projektových partnerov sme získali nové nápady. Celá spolupráca Mali sme možnosť zahrať si a tiež vytvoriť pre našich partnerov online matematické hry. Oblasť Stavebnice a matematika bola pre naše deti s autizmom obzvlášť zaujímavá, kde mali možnosť ukázať svoje schopnosti, pretože oblasť matematika a matematické predstavy je jedna zo silných stránok detí s autizmom.
Naše úlohy a výzvy sme zdieľali na spoločnom padlete.
Stavebnice a Vianoce- nápady na objavovanie vianočných zvykov v rôznych krajinách so stavebnicami.- nápady na vianočné ozdoby so stavebnicamiKaždý projektový partner si v on-line lotérii vylosoval štyri námety na vytvorenie vianočných ozdôb. My sme si vylosovali počas online meetingu Vianočný stromček, sviečka, hviezda a vianočná guľa.
Vytvorili sme mnoho krásnych vianočných ozdôb z lega, rôznych druhov kociek, stavebníc a skladačiek. V programe Genially sme vytvorili vianočný stromček a všetci sme ho vyzdobili vytvorenými ozdobami zo stavebníc. Takto zaujímavo, kreatívne a inovatívne sme prežívali vianočné obdobie a tešili sa so spoločne vytvoreného digitálneho vianočného stromčeka.
Stavebnice a kódovanie- nápady na učenie kódovania, programovanie pomocou stavebnícspolu sme vytvorili šifrovanú abecedu zo skladačiek. Každý si vybral obrázok z PixelArt a napísal jeho názov pomocou zašifrovanej abecedy. Pre deti bolo veľmi zaujímavé nahradiť písmena obrázkami zo stavebníc a tým zakódovať písmená. V online lotérii sme si vylosovali zakódované slovo – názov obrázka, ktoré sme dešifrovali a z lega sme vytvorili v štýle PixelArt obrázok. My sme skladali rybu.
Zo všetkých PixelArt vytvorených obrázkov sme vytvorili kolaboratívnu podložku pre Bee-Bot. Náš partner pre nás vytvoril kód - algoritmus, pomocou ktorého sme naprogramovali Bee-Bot a hľadali sme zakódovaný partnerov obrázok. My sme tiež pre ďalšieho partnera vytvorili algoritmus pre programovanie.
Logo na záver projektu, sme si rozdelili písmená z názvu projektu. Každý partner vytvoril zo stavebnice podľa vlastného výberu písmeno a z vytvorených písmen vytvorili spoločné logo.
Komentáre